Monesti ihmisill\u00e4 on k\u00e4sitys siit\u00e4, ett\u00e4 asioiden p\u00e4\u00e4tt\u00e4minen demokraattisesti olisi absoluuttisen hyv\u00e4 asia. Ajatus on erityisen yleinen lapsilla, mutta my\u00f6s aikuisilla sit\u00e4 n\u00e4kee. Monesti demokratia on ihan toimiva j\u00e4rjestelm\u00e4, mutta siin\u00e4 on rajoitteensa.<\/p>\n
Seuraava koe havainnollistaa tehokkaasti demokratian huonot puolet p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen teossa. Tarkoituksena ei ole v\u00e4itt\u00e4\u00e4 demokratian olevan huono j\u00e4rjestelm\u00e4, vaan osoittaa sill\u00e4kin olevan rajoituksensa.<\/p>\n
Enemmist\u00f6p\u00e4\u00e4t\u00f6s ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 aja kaikkien etua tai ole kaikista j\u00e4rkevin tapa p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoon kyseisess\u00e4 tilanteessa. Se voi johtaa my\u00f6s faktatiedon sivuuttamiseen ja asioista p\u00e4\u00e4tt\u00e4miseen tunteen tai oman puutteellisen k\u00e4sityksen pohjalta.\u00a0<\/p>\n
Koe on varsin helposti toteutettavissa partiossa, kouluissa, leireill\u00e4 tai muussa vastaavassa toiminnassa.<\/p>\n
Kokeen toteuttamiseen kannattaa varata aikaa jotta sen sanoma kerke\u00e4\u00e4 tulla esille. Koe kannattaa kuitenkin rajata korkeintaan viiteen tuntiin, koska liian pitk\u00e4n venytyksen j\u00e4lkeen lis\u00e4arvo alkaa heikenty\u00e4.<\/p>\n
Kokeessa tulisi olla osallistujia v\u00e4hint\u00e4\u00e4n viisi, jotta mielipiteit\u00e4 saadaan tarpeeksi. Mielell\u00e4\u00e4n osallistujia olisi mahdollisimman paljon.<\/p>\n
Ennen koetta kokeenjohtaja selitt\u00e4\u00e4 osallistujille s\u00e4\u00e4nn\u00f6t. H\u00e4n ei kuitenkaan paljasta kokeen tarkkaa ideaa.<\/p>\n
Kokeen aikana normaalia ohjelmaa toteutetaan p\u00e4\u00e4asiassa normaalisti, mutta jokaisesta asiasta pys\u00e4hdyt\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4tt\u00e4m\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4. Jos kaikki eiv\u00e4t ole yksimielisi\u00e4, \u00e4\u00e4nestet\u00e4\u00e4n. Kaikilla on p\u00e4\u00e4t\u00f6ksiss\u00e4 yksi \u00e4\u00e4ni. Kokeenjohtaja ei osallistu p\u00e4\u00e4t\u00f6ksiin tai \u00e4\u00e4nestyksiin, vaan p\u00e4\u00e4t\u00f6kset tekev\u00e4t osallistujat. Kokeenjohtajalla s\u00e4ilyv\u00e4t kaikki turvallisuuteen liittyv\u00e4t p\u00e4\u00e4t\u00f6kset.<\/p>\n
Kun jokin asia ollaan tekem\u00e4ss\u00e4 ilman yhteist\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoa, muistuttaa kokeenjohtaja demokraattisesta p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteosta. T\u00e4m\u00e4 tulee ulottaa mahdollisimman pitk\u00e4lle mahdollisuuksien mukaan. My\u00f6s tauoista tai sy\u00f6misest\u00e4 p\u00e4\u00e4tet\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4. P\u00e4\u00e4t\u00f6kseksi lasketaan my\u00f6s pienetkin p\u00e4\u00e4t\u00f6kset esimerkiksi laitetaanko valoja p\u00e4\u00e4lle.<\/p>\n
Demokraattisen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen teon nimiss\u00e4 kaikkien t\u00e4ytyy aina sanoa oma mielipiteens\u00e4 jokaiseen p\u00e4\u00e4tett\u00e4v\u00e4\u00e4n asiaan, jotta p\u00e4\u00e4t\u00f6s syntyy. Jos p\u00e4\u00e4t\u00f6st\u00e4 ei synny, asia raukeaa ja j\u00e4\u00e4 toteuttamatta.<\/p>\n
Kun koe on toteutettu onnistuneesti, lopputulos on yleens\u00e4 joko turhautuminen tai my\u00f6t\u00e4ily.<\/p>\n
Aluksi idea yleens\u00e4 her\u00e4tt\u00e4\u00e4 kannatusta, mutta p\u00e4\u00e4t\u00f6ksien kertyess\u00e4 yh\u00e4 useampi yleens\u00e4 haluaisi luopua demokraattisesta p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteosta. Jatkuva yhdess\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00e4minen alkaa yleens\u00e4 \u00e4rsytt\u00e4\u00e4 osallistujia kokeen edetess\u00e4.<\/p>\n
Kun aikaa menee p\u00e4\u00e4t\u00f6ksien tekemiseen, varsinaisen ohjelman eteneminen hidastuu. T\u00e4m\u00e4 yleens\u00e4 lis\u00e4\u00e4 turhautumista osallistujien keskuudessa. Usein osa haluaisi vain saada asiat p\u00e4\u00e4tetty\u00e4 riippumatta p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen lopputuloksesta. Toisaalta osa voi my\u00f6s pit\u00e4\u00e4 hyvin tiukasti kiinni kannoistaan.<\/p>\n
Jos kaikki p\u00e4\u00e4t\u00f6kset saadaan tehty\u00e4 yksimielisesti, on se yleens\u00e4 merkki ryhm\u00e4n my\u00f6t\u00e4ilyst\u00e4. T\u00e4ll\u00f6in osallistujat luopuvat omasta p\u00e4\u00e4t\u00e4nt\u00e4vallastaan v\u00e4ltt\u00e4\u00e4kseen vastaan asettumisesta koituvaa vaivaa. T\u00e4m\u00e4 on varsin yleist\u00e4 demokraattisessa p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteossa, mutta osaltaan vie koko ideaa demokraattiselta p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteolta.<\/p>\n
Kokeenjohtajan kannattaa tarkkailla muodostuuko ryhm\u00e4lle johtajaa vai pysyv\u00e4tk\u00f6 kaikki yhdenvertaisina. Jos kaikki j\u00e4senet my\u00f6t\u00e4ilev\u00e4t tietty\u00e4 j\u00e4sent\u00e4, on ryhm\u00e4lle yleens\u00e4 muodostunut ainakin jonkinlainen johtaja.<\/p>\n
Kokeen j\u00e4lkeen kannattaa k\u00e4yd\u00e4 l\u00e4pi osallistujien tunnelmia ja kokemuksia kokeesta.<\/p>\n
Demokratian tehottomuden vuoksi yhteiskunnassa kaikkia p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 ei tehd\u00e4 demokraattisesti. Demokraattisina s\u00e4ilytet\u00e4\u00e4n kaikista t\u00e4rkeimm\u00e4t kysymykset, mutta mit\u00e4tt\u00f6myyksist\u00e4 ei \u00e4\u00e4nestet\u00e4.<\/p>\n
Demokraattisessa p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteossa haasteena on my\u00f6s kokemuksen ep\u00e4tasaisuus. Osalla voi olla paljon kokemusta ja osalla ei mit\u00e4\u00e4n, mutta \u00e4\u00e4nivalta on silti sama.<\/p>\n
Koulujen opettajia ei valita demokraattisesti, vaan opettajilta vaaditaan koulutus. My\u00f6s partiossa johtajilta vaaditaan koulutus. Koulutetut p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekij\u00e4t pystyv\u00e4t usein huomioimaan asioita laajemmin ja paremmalla tiedolla.<\/p>\n
Demokratialle on paikkansa, mutta ei ole tehokasta tai j\u00e4rkev\u00e4\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 kaikkea demokraattisesti.<\/p>\n